全国调查
全国调查
Didaskaleinophobia 或 Scolionophobia（害怕上学），通常被称为上学困难，是学生可能经历的、在受教育和学习方面的复杂困难和障碍。在获得教育和应对学校生活方面的一些困难包括：在上学前的晚上和上学日，在睡觉、起床、出门、进入校舍以及留在学校时出现极度焦虑、恐惧和惊恐发作。
上学困难和长期缺课是普遍存在的问题。尽管自 20 世纪 30 年代以来国际上一直在开展相关研究，但对于上学困难、逃避上学和缺课，我们在认识、理解以及学校层面的回应上并没有取得多大进展，而这些问题应被视为一种需要理解、支持和提供合理便利的残障。学生缺课的时间越长，逃避和缺课的模式就越根深蒂固。长期缺课会增加自杀风险因素。因此，学校迫切需要采取有效而全面的行动。对于一名有上学困难、无法获得或应对教育的学生来说，可能出现的负面后果多种多样。
我们的调查着重呈现有上学困难的学生及其家庭在教育体系中的经历。我们希望，这项定量与定性相结合的调查所得出的发现，能够通过提供关于上学困难以及教育丧失和教育排斥的重要亲历经验记录，为实践和政策提供参考。
这一领域的研究结论尚无定论，它们基于医学模式而非社会模式来看待残障，并错误地将上学困难归咎于家长（“教育忽视”、分离依恋）和有上学困难的学生（“旷课”、故意违抗、拒学）。我们希望我们的调查发现能够带来认识、理解、同理和行动，以改善对学生及其家庭的支持和他们的境况。
我们希望本报告能够带来以下几点：
- 对上学困难有更多的认识和理解
- 认识到持续开展关于如何支持学生的培训和提供资源的重要性和必要性
- 整合全面、分层级、全校性和减少障碍的积极主动方法
我们需要在学校和整个体系层面通过以下方式应对这些问题：
- 面向学校的指南、政策、法规和程序
- 为学生提供教育合理便利，满足他们缺课和在校时的学习需求。
- 满足所有学生需求的办学模式和方法。
我们希望本报告能够激发教育变革，为加拿大年轻人的生活、健康、教育和未来潜能提供支持。现在是提高认识、采取全面行动的时候了。
引言
加拿大青少年心理健康组织于 2019 年和 2020 年在全国范围内开展了一项调查，重点关注学生的上学困难经历，这些困难导致他们逃避上学并长期缺课。
我们的目标是提高人们对上学困难的认识，并提供全面、分层级的全校策略来支持学生。
我们认识到问题的紧迫性：学生出勤、长期的青少年心理健康问题和青少年自杀是加拿大的公共卫生危机。
我们希望本报告能够激发教育变革，为加拿大年轻人的生活、健康、教育和未来提供支持。现在是提高认识、采取全面行动的时候了。