Encuesta nacional· 8 de 11
Enfoques punitivos y experiencia de exclusión educativa
Crédito de la foto: @stefanopollio
Medidas punitivas que sufrieron los niños y niñas en la escuela
Medidas punitivas:
En ocasiones, las escuelas aplican medidas punitivas a los estudiantes que no pudieron llegar a la escuela debido a dificultades de asistencia escolar. Los enfoques punitivos empeoraron los sentimientos de ansiedad y miedo de los estudiantes y aumentaron los días de escuela perdidos. En lugar de recibir apoyo, los niños y niñas que faltaban a la escuela a menudo se encontraban con más presión. Desde la expectativa de ponerse al día con el trabajo atrasado y las críticas por no asistir a la escuela, hasta las acusaciones de inventar enfermedades o incluso ser señalados y avergonzados: esas fueron las experiencias de muchos estudiantes con discapacidades asociadas a dificultades de asistencia escolar.
- Se esperaba que 386 (de 519) estudiantes se pusieran al día
- 301 estudiantes fueron criticados
- 256 estudiantes fueron acusados de inventar o provocar enfermedades
- 218 estudiantes fueron señalados o avergonzados
- 202 (de 519) padres fueron obligados a llevar a sus hijos e hijas a la escuela
- A 109 padres se les habló de sus obligaciones
- 101 padres fueron derivados a servicios sociales
- 45 padres fueron denunciados ante los servicios de protección infantil por “negligencia educativa”
Experiencias de exclusión escolar:
Exclusión en la educación:
Preguntamos a los padres participantes qué tan inclusivas habían sido las escuelas con sus hijos e hijas. La respuesta fue que las exclusiones escolares siguen siendo comunes y que es mucho más fácil hablar de entornos inclusivos que lograrlos.
Hallazgos significativos:
- El 65 % de los padres encuestados cree que el personal escolar carece de capacitación para ofrecer ajustes a niños y niñas con dificultades de asistencia escolar y ausentismo crónico.
- El 55 % de los padres encuestados cree que sus hijos e hijas sufrieron acoso escolar.
- El 21 % de los hijos e hijas de las personas encuestadas recibió apoyo de la escuela para ayudarles a asistir.
Hallazgos:
- 190 (de 519) padres recibieron llamadas de la escuela para que recogieran a su hijo o hija
- 91 (de 519) estudiantes fueron suspendidos de la escuela por motivos relacionados con la discapacidad
- 211 estudiantes recibieron comentarios que reflejaban actitudes negativas hacia la discapacidad
- 336 (de 519) escuelas tienen personal que carece de capacitación para ofrecer ajustes a estudiantes con discapacidad
- 281 (de 519) estudiantes sufrieron acoso por parte de otros estudiantes o del personal escolar, o de ambos
- 213 escuelas carecen de medidas para una educación accesible e inclusiva
- 139 escuelas no cumplen con los derechos humanos ni con una educación accesible e inclusiva
Más hallazgos:
¿Se esperaba que su hijo o hija se pusiera al día con el trabajo escolar perdido debido a las dificultades de asistencia escolar?
Se esperaba que la mayoría de los estudiantes (de 519 familias) se pusieran al día con el trabajo perdido durante su ausencia escolar relacionada con la discapacidad. El número de estudiantes de quienes se esperaba que se pusieran al día no cambió según el tiempo que estuvieron ausentes: fue sistemáticamente superior al 70 por ciento.
¿El personal escolar criticó a su hijo o hija por no asistir a la escuela?
Trescientos un estudiantes fueron criticados por el personal escolar por no asistir a la escuela. Las críticas aumentaron con el tiempo que los estudiantes estuvieron ausentes de la escuela.
¿Se acusó a su hijo o hija de inventar o provocar enfermedades?
Doscientos cincuenta y seis estudiantes fueron acusados de inventar o provocar enfermedades. Esta cifra (de miembros del personal escolar que acusaron a estudiantes de inventar o provocar enfermedades para ausentarse de la escuela) aumentó con el tiempo que un estudiante estuvo ausente de la escuela.
El estudiante fue señalado o avergonzado frente a la clase por no asistir a la escuela.
Doscientos dieciocho (de 519) estudiantes fueron señalados o avergonzados frente a la clase por no asistir a la escuela. Esa cifra aumentó con el tiempo durante el cual un estudiante no pudo asistir a la escuela debido a dificultades de asistencia escolar y discapacidades de salud mental. Más del cincuenta por ciento de los estudiantes sufrió lenguaje y comportamientos humillantes después de faltar 16 días de escuela o más.
El estudiante sufrió acoso por parte de otros estudiantes o del personal escolar / Falta de ajustes educativos basados en necesidades
Doscientos ochenta y un (de 519) estudiantes sufrieron acoso por parte de otros estudiantes o del personal escolar.
El cuarenta y uno por ciento de las familias consideró que la escuela de su hijo o hija carecía de medidas para una educación accesible e inclusiva.
¿Su hijo o hija ha sido suspendido de la escuela por motivos relacionados con la discapacidad?
Casi el dieciocho por ciento de los estudiantes fue suspendido a causa de sus dificultades de asistencia escolar y su ausentismo crónico.
Actitudes negativas hacia la discapacidad / La escuela carece de capacitación para ofrecer ajustes a estudiantes con discapacidad
Doscientos once estudiantes sufrieron actitudes negativas hacia sus discapacidades de salud mental. El sesenta y cinco por ciento de las familias encuestadas consideró que la escuela de su hijo o hija carece de capacitación para ofrecer ajustes a niños y niñas con necesidades especiales o excepcionales, incluidas las discapacidades de salud mental.
Incumplimiento de las obligaciones de derechos humanos hacia los estudiantes con discapacidades de salud mental
El veintisiete por ciento de las personas encuestadas consideró que la escuela de su hijo o hija no cumplía con las directrices de derechos humanos sobre educación inclusiva para estudiantes con discapacidad.
Falta de capacitación en salud mental y en dificultades de asistencia escolar
Solo el 16,76 % de las personas encuestadas consideró que el personal escolar conocía las dificultades de salud mental y de asistencia escolar y estaba capacitado en ellas. Esta cifra aumentó drásticamente cuando los estudiantes no podían asistir a la escuela debido a dificultades de asistencia escolar. El porcentaje de padres encuestados que consideraba que el personal escolar no estaba capacitado se situó entre el 76,47 % y el 97,06 %.
Falta de apoyo en salud mental
- El 33 % de los estudiantes no tiene apoyo
- El 46 % de los estudiantes tiene un apoyo mínimo
- El 21 % de los estudiantes tiene apoyo para llegar a la escuela