Approches punitives et expérience de l'exclusion éducative

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Mesures punitives vécues par les enfants à l’école

Mesures punitives :

Certaines écoles appliquent des mesures punitives aux élèves qui n’ont pas pu se rendre à l’école en raison de difficultés de fréquentation scolaire. Ces approches punitives ont aggravé l’anxiété et la peur des élèves, ce qui a fait augmenter le nombre de jours d’école manqués. Au lieu de recevoir du soutien, les enfants qui manquaient l’école subissaient souvent davantage de pression. Devoir rattraper le travail manqué, être critiqués pour ne pas fréquenter l’école, être accusés de simuler une maladie, voire être pointés du doigt et humiliés : telles étaient les expériences de nombreux élèves ayant un handicap lié aux difficultés de fréquentation scolaire.

• 386 élèves (sur 519) devaient rattraper le travail manqué
• 301 élèves ont été critiqués
• 256 élèves ont été accusés de simuler ou de provoquer une maladie
• 218 élèves ont été pointés du doigt ou humiliés
• 202 parents (sur 519) ont été contraints d’amener leur enfant à l’école
• 109 parents ont été informés de leurs obligations
• 101 parents ont été orientés vers les services sociaux
• 45 parents ont été signalés aux services de protection de l’enfance pour « négligence éducative »

Expériences d’exclusion scolaire :

Exclusion en éducation :

Nous avons demandé aux parents participants dans quelle mesure les écoles avaient été inclusives pour leurs enfants. Selon les réponses, l’exclusion scolaire demeure fréquente, et il est bien plus facile de parler de milieux inclusifs que de les réaliser.

Constats importants :

• 65 % des parents répondants estiment que le personnel scolaire manque de formation pour offrir des mesures d’adaptation aux enfants vivant des difficultés de fréquentation scolaire et de l’absentéisme chronique.
• 55 % des parents répondants croient que leur enfant a été victime d’intimidation à l’école.
• 21 % des enfants des répondants ont reçu du soutien de l’école pour les aider à fréquenter l’école.

Constats :

• 190 parents (sur 519) ont reçu des appels de l’école leur demandant de venir chercher leur enfant
• 91 élèves (sur 519) ont été suspendus de l’école pour des motifs liés au handicap
• 211 élèves ont reçu des commentaires révélant des attitudes négatives à l’égard du handicap
• 336 écoles (sur 519) comptent du personnel qui manque de formation pour offrir des mesures d’adaptation aux élèves en situation de handicap
• 281 élèves (sur 519) ont été victimes d’intimidation de la part d’autres élèves ou du personnel scolaire, ou des deux
• 213 écoles ne prévoient pas d’éducation accessible et inclusive
• 139 écoles ne respectent pas les obligations en matière de droits de la personne et d’éducation accessible et inclusive

Autres constats :

Votre enfant devait-il rattraper le travail scolaire manqué en raison de difficultés de fréquentation scolaire?

La plupart des élèves (sur 519 familles) devaient rattraper le travail manqué pendant leur absence scolaire liée au handicap. Le nombre d’élèves qui devaient rattraper le travail ne variait pas selon la durée de leur absence : il dépassait constamment 70 %.

Votre enfant a-t-il été critiqué par le personnel scolaire pour ne pas avoir fréquenté l’école?

Trois cent un élèves ont été critiqués par le personnel scolaire pour ne pas avoir fréquenté l’école. Les critiques augmentaient avec la durée de l’absence des élèves.

Votre enfant a-t-il été accusé de simuler ou de provoquer une maladie?

Deux cent cinquante-six élèves ont été accusés de simuler ou de provoquer une maladie. Ce nombre (de membres du personnel scolaire ayant accusé des élèves de simuler ou de provoquer une maladie pour s’absenter de l’école) augmentait avec la durée de l’absence de l’élève.

L’élève a été pointé du doigt ou humilié devant la classe pour ne pas avoir fréquenté l’école.

Deux cent dix-huit élèves (sur 519) ont été pointés du doigt ou humiliés devant la classe pour ne pas avoir fréquenté l’école. Ce nombre augmentait avec la durée pendant laquelle un élève ne pouvait pas fréquenter l’école en raison de difficultés de fréquentation scolaire et d’un handicap lié à la santé mentale. Plus de 50 % des élèves ont subi des propos et des comportements humiliants après avoir manqué 16 jours d’école ou plus.

L’élève a été victime d’intimidation de la part d’élèves ou du personnel scolaire / Absence de mesures d’adaptation éducative fondées sur les besoins

Deux cent quatre-vingt-un élèves (sur 519) ont été victimes d’intimidation de la part d’autres élèves ou du personnel scolaire.

Quarante et un pour cent des familles estimaient que l’école de leur enfant ne prévoyait pas d’éducation accessible et inclusive.

Votre enfant a-t-il été suspendu de l’école pour des motifs liés au handicap?

Près de 18 % des élèves ont été suspendus en raison de leurs difficultés de fréquentation scolaire et de leur absentéisme chronique.

Attitudes négatives à l’égard du handicap / Manque de formation de l’école pour offrir des mesures d’adaptation aux élèves en situation de handicap

Deux cent onze élèves ont fait face à des attitudes négatives à l’égard de leur handicap lié à la santé mentale. Soixante-cinq pour cent des familles répondantes estimaient que l’école de leur enfant manquait de formation pour offrir des mesures d’adaptation aux enfants ayant des besoins particuliers ou exceptionnels, y compris un handicap lié à la santé mentale.

Non-respect des obligations en matière de droits de la personne envers les élèves ayant un handicap lié à la santé mentale

Vingt-sept pour cent des répondants estimaient que l’école de leur enfant ne respectait pas les lignes directrices en matière de droits de la personne sur l’éducation inclusive des élèves en situation de handicap.

Manque de formation sur la santé mentale et les difficultés de fréquentation scolaire

Seulement 16,76 % des répondants estimaient que le personnel scolaire connaissait les difficultés de santé mentale et de fréquentation scolaire et y était formé. Ce chiffre augmentait de façon marquée lorsque les élèves ne pouvaient pas fréquenter l’école en raison de difficultés de fréquentation scolaire. Le pourcentage de parents répondants qui estimaient que le personnel scolaire n’était pas formé se situait entre 76,47 % et 97,06 %.

Manque de soutien en santé mentale

• 33 % des élèves n’ont aucun soutien
• 46 % des élèves ont un soutien minimal
• 21 % des élèves ont du soutien pour se rendre à l’école