Contexte et données démographiques des participants

Principales données démographiques :

• Sur un total de 519 répondants, la plupart des élèves vivant des difficultés de fréquentation scolaire et de l’absentéisme avaient de 12 à 17 ans et étaient en 8e à 11e année.
• Près de la moitié des répondants (233 sur 519) ont indiqué que leur enfant avait manqué plus d’un mois d’école au cours de l’année précédant leur réponse à l’enquête.
• Moins de la moitié des élèves (27 % au total) recevaient une forme quelconque de soutien du personnel scolaire. Plus de la moitié des répondants recevaient de l’aide de professionnels du soutien scolaire ou de professionnels externes.

Les répondants ont indiqué que leurs enfants avaient de 5 à 20 ans, la plupart des jeunes ayant de 13 à 16 ans au moment de remplir l’enquête.

Les répondants ont indiqué que leurs enfants étaient de la maternelle au postsecondaire, la plupart des élèves étant en 8e à 11e année.

Expérience des enfants des participants en matière de difficultés de fréquentation scolaire et d’absence

Bien que la plupart des parents répondants aient indiqué que leurs enfants étaient alors en 7e à 11e année, les premiers signes précurseurs et symptômes de difficultés de fréquentation scolaire sont apparus à l’âge de cinq ans chez 191 des 519 élèves. Un nombre écrasant d’élèves ont vécu des difficultés de fréquentation scolaire dès leurs premiers jours d’école, mais ont réussi à les contenir et à les gérer jusqu’à ce qu’elles éclatent et mènent à l’absentéisme chronique.

Lorsqu’un élève manque 40 % du temps de classe sur une période de deux semaines, soit environ deux jours par semaine, la situation est urgente (Kearney, 2007). Près de la moitié des répondants (233 sur 519) ont indiqué que leur enfant avait manqué plus d’un mois d’école au cours de l’année précédant leur réponse à l’enquête.