Acerca de

Nuestro trabajo en educación, salud mental estudiantil, bienestar, prevención del suicidio e inclusión de las personas con discapacidad se centra en reunir a estudiantes, educadores, familias, profesionales y comunidades para comprender mejor las complejas causas de la ausencia escolar y del ausentismo crónico. Al compartir conocimientos, investigación y experiencia vivida, buscamos identificar respuestas eficaces, inclusivas y compasivas.

Mediante enfoques colaborativos de toda la escuela, procuramos abordar las dificultades interconectadas de la asistencia estudiantil, la salud mental y la prevención del suicidio juvenil. Nuestro objetivo es apoyar a las escuelas para que desarrollen entornos en los que cada estudiante se sienta comprendido, incluido y capaz de acceder a su educación y tener éxito en ella.

Acerca de YMHC

Youth Mental Health Canada es una organización benéfica sin fines de lucro registrada, enfocada en la educación, el apoyo, la defensa y el cambio en materia de salud mental.

YMHC se centra en herramientas para el bienestar basadas en evidencia, enfocadas en las fortalezas, informadas sobre el trauma y culturalmente sensibles, que sean proactivas, prácticas y empoderadoras.

Acerca de Sheryl

Sheryl Boswell es la directora ejecutiva y fundadora de Youth Mental Health Canada, además de educadora, orientadora profesional y coach de habilidades para la vida.

Las presentaciones, talleres y cursos de Sheryl reúnen su formación en educación, salud mental y bienestar, derechos humanos y equidad, y sensibilización y apoyo en materia de discapacidad.

Sheryl comenzó su carrera docente como maestra de educación especial en Zimbabue, África, donde vivió durante tres años. Aporta un amplio conocimiento pedagógico gracias a su trabajo con estudiantes de primaria, secundaria, educación postsecundaria y educación de adultos en diversas instituciones y centros educativos. Es una educadora apasionada y una aprendiz de por vida.

Su trabajo en el ámbito de la asistencia escolar como coordinadora del programa Stay-in-School comenzó hace más de treinta años. Desde entonces, ha contribuido al cambio educativo provincial y nacional para apoyar a estudiantes con discapacidades de salud mental y dificultades de asistencia escolar, mediante la capacitación de profesionales de la educación y de la salud mental, la provisión de recursos para apoyar a estudiantes, personal escolar y profesionales de la salud mental, y la contribución a políticas, prácticas y directrices para una educación accesible y para el cambio cultural y sistémico en la educación.

Ha presentado información a los medios de comunicación sobre las dificultades de asistencia escolar: CBC, Toronto Star y The Agenda de TVO.

Sheryl ha escrito recursos de Nivel 1 para el apoyo universal a estudiantes: cinco cuadernos de trabajo tipo diario de bienestar mental, cinco folletos/imprimibles y un curso en línea, el Youth Wellness Action Plan.

Ha escrito recursos de Nivel 2 y 3 para la intervención temprana y el apoyo focalizado: una guía sobre cómo apoyar a estudiantes con dificultades de asistencia escolar, un cuaderno de trabajo para estudiantes orientado a la prevención temprana, un manual integral y un curso en línea sobre estrategias para toda la escuela para apoyar a los estudiantes.

Es autora de cuatro recursos revisados por pares, basados en evidencia y en las fortalezas, sobre las dificultades de asistencia escolar:

• Guidebook on Supporting Students (guía para apoyar a los estudiantes)
• Handbook on School Attendance Challenges: Addressing Barriers to Education (manual sobre dificultades de asistencia escolar: cómo abordar las barreras para la educación)
• Student Workbook: “My Experience of School: Upstream Chronic Absenteeism Prevention” (cuaderno de trabajo para estudiantes: “Mi experiencia de la escuela: prevención temprana del ausentismo crónico”)
• School-Wide Strategies to Support Students Online Course (curso en línea sobre estrategias para toda la escuela para apoyar a los estudiantes)

Sheryl es miembro de la International Association of Youth Mental Health, la International Network for School Attendance, la International Association for Suicide Prevention y otras organizaciones dedicadas a la salud mental juvenil, la prevención del suicidio y la asistencia escolar.

Acerca de nuestro compromiso

Estamos comprometidos con la equidad educativa, la inclusión de las personas con discapacidad, los enfoques sensibles al trauma y a la cultura, y los modelos escolares que se ajusten a las necesidades de todos los estudiantes.

Nuestra visión del bienestar estudiantil y de la equidad y el acceso educativos incluye:

• Acceso equitativo y universal a la educación y a las oportunidades de aprendizaje
• Entornos de aprendizaje sin barreras, con conciencia de las posibles barreras y acciones para responder a las dificultades de aprendizaje y reducirlas.
• Una educación basada en las fortalezas, centrada en los intereses, las motivaciones y las pasiones de los estudiantes, para aumentar el compromiso, la pertinencia y la motivación por aprender.
• Sistemas de educación inclusiva
• Apoyos educativos accesibles y basados en necesidades
• Entornos de aprendizaje seguros, de apoyo e inclusivos que reconozcan el impacto del trauma y promuevan el bienestar emocional, la resiliencia y la capacidad de los estudiantes para participar en el aprendizaje.

Acerca de la magnitud del problema

• Alrededor del 25 % de los estudiantes experimenta dificultades de asistencia escolar en algún momento de su etapa escolar, a menudo relacionadas con la ansiedad u otros problemas de salud mental. (Toronto Star, 21 de febrero de 2023)
• Un estudio de escuelas del Gran Toronto encontró un aumento del 600 % en el ausentismo extremo (faltar a más del 50 % de las clases) en 2021, que afectó a casi 9000 estudiantes. (Toronto Star, 2023)
• Una investigación de la CBC informó que alrededor del 50 % de los estudiantes de primaria estuvieron en situación de ausentismo crónico en un consejo escolar de las provincias marítimas en 2022–2023. (CBC)
• Ejemplo de Nuevo Brunswick: en el Anglophone West School District, alrededor del 70 % de los estudiantes de secundaria estuvieron en situación de ausentismo crónico en 2023. (Macleans)
• En un análisis nacional de datos de asistencia canadienses que abarcó a más de 740 000 estudiantes de 11 regiones, los investigadores encontraron que las tasas de ausentismo aumentaron significativamente después de la COVID-19 y alcanzaron los niveles más altos registrados. (CACAP-ACPEA (opens in a new tab))
• La asistencia escolar se considera un determinante social clave de la salud infantil, lo que significa que la asistencia constante está estrechamente relacionada con el bienestar a largo plazo. (CACAP-ACPEA (opens in a new tab))
• Actualmente, Canadá no cuenta con datos públicos nacionales sobre el ausentismo escolar, lo que dificulta seguir las tendencias o desarrollar estrategias coordinadas. (NIH (opens in a new tab))
• Canadá no tiene un sistema nacional de seguimiento de la asistencia escolar, por lo que los datos de asistencia están fragmentados entre provincias y consejos escolares. (NIH (opens in a new tab))

En Canadá vivimos una crisis de salud pública que afecta a los jóvenes. Las estadísticas son claras: tenemos una crisis de asistencia escolar, de salud mental juvenil y de suicidio.

• Hay miles de niños y niñas que tienen dificultades para asistir a la escuela.
• Cuestionamos el sistema educativo rígido que excluye, falla e ignora a los estudiantes, niega una educación basada en necesidades, aumenta los factores de riesgo de suicidio y hace la vista gorda ante el sufrimiento de tantos jóvenes.
• Defendemos a cada estudiante y a cada familia con experiencia vivida de dificultades de asistencia escolar. Los vemos. Los escuchamos y validamos sus experiencias. Han sufrido durante demasiado tiempo.
• Valoramos a cada profesional de la educación y de la salud mental que trabaja para marcar la diferencia para los estudiantes que enfrentan muchas barreras para la educación y el aprendizaje. Los estudiantes con estas dificultades y barreras necesitan muchas personas que los defiendan.