关于 YMHC
什么是加拿大青少年心理健康组织 (YMHC)？
YMHC 是一个全国性的网络，致力于通过证据、力量和基于希望的教育资源、计划、服务、研讨会和培训来改变心理健康和自杀预防。作为一家注册的社区型、青年驱动型和教育工作者主导型慈善非营利组织，我们非常重视年轻人、家庭、学校和社区的参与。
我们的组织有十年的以价值观为导向的工作记录，为省级和国家在教育和支持方面做出贡献，这些教育和支持有心理健康问题和残疾的学生。我们积极参与减少自杀风险因素的努力，这是一项至关重要的事业，因为加拿大的青少年自杀率在工业化国家中排名第三。十年来，YMHC 一直是变革的力量，通过问题教育极大地改变了关于青少年心理健康的对话和教育政策
影响年轻人。
YMHC 从交叉、社会正义和公平的角度处理心理健康和健康问题。我们致力于解决所有人的人权问题，这在我们过去十年的工作中得到了充分体现。
YMHC 是国家和国际组织的成员，致力于青少年心理健康、自杀预防和上学/长期旷课。我们与这些领域的国际专家密切合作，致力于提高全球对青少年心理健康和自杀预防问题的认识。
我们开发了心理健康工具和资源，以提高所有人的可及性、意识、技能发展和应对策略。
YMHC 使命宣言和目标
我们心理健康和健康教育资源的目标是让加拿大的所有学生、家庭、教育工作者和心理健康专业人士都能拥有和使用这些资源。获得心理健康和健康教育资源是实现心理健康和健康对话正常化、减少自杀风险因素和提高心理健康水平的真正途径。
健康保护因素。
YMHC 教育资源有潜力使加拿大成为应对青少年心理健康问题的领导者，为所有年龄、背景和需求的人提供心理健康工具。
没有良好的心理健康就没有教育：
心理健康是整体幸福感的重要组成部分，在教育环境中尤为重要。学生中心理健康问题的普遍性令人震惊。心理健康问题不仅影响学生的情绪健康，而且对他们的学业成功也有重大影响。疾病控制和预防中心 (CDC) 的一项研究发现，情绪困扰程度较高的学生更有可能成绩较差和缺课。因此，教育工作者、学校辅导员、心理健康专业人员、家庭和学生必须了解在教育中解决心理健康问题的重要性。
心理健康是整体健康和幸福感的重要组成部分。它影响我们的思维、感受和行为方式，并会对我们的学习能力、与他人互动的能力以及应对生活中的挑战的能力产生重大影响。在教育环境中，心理健康尤其重要，因为它会对学生的学业成功产生深远的影响。心理健康是学生整体幸福感和学业成功的一个重要方面。教育工作者在教育环境中发挥着促进积极心理健康的重要作用，他们通过创造安全和支持性的学习环境、教授健康的应对机制、解决心理健康耻辱感以及提供宝贵的资源和支持。
YMHC 致力于为学生、家庭、教育工作者、社区工作者和心理健康专业人士提供支持。
YMHC历史
自 2013 年以来，YMHC 取得以下成功，使我们在青少年心理健康和自杀预防领域获得国际认可和尊重：
- 为加拿大和国际上数千名学生、家庭、教育和心理健康专业人士、政府工作人员、社区工作者和社区成员提供了数百场现场和虚拟演示、研讨会和培训课程
- 制作了五本心理健康工作手册和一本指南，为长期缺课的心理健康问题和残疾学生提供支持
- 制作多语种心理健康海报
- 为加拿大各地数百名学生及其家人提供宣传和支持服务。
- 举办了名为“指导改变加拿大”的全国青少年心理健康电影大赛
- 与加拿大和国际上数百名志愿者和大专实习学生合作。
- 针对青少年心理健康和保健需求以及学校恐惧症、逃避症和长期旷课症进行了两项调查，并提出了行动建议。
- 在地方、省级、国家和国际会议上发表。
- 制作了“每个孩子都重要”系列，所有收益将捐赠给原住民社区
- 发起“让希望发生”和“心连心”活动来寻找支持个人和社区的方法。
- 接受过北美各地媒体的采访，包括当地和国家 CBC 电视台和广播电台、环球邮报、CTV、多伦多星报、史蒂夫·派金的议程。
YMHC 是谁？
YMHC 是一个以社区为基础、青年驱动、教育工作者领导的慈善非营利组织，致力于青年、家庭、学校和社区参与心理健康教育、支持、宣传和变革。
我们提倡为学生提供基于需求、文化敏感性和创伤意识的心理健康支持、服务和教育安排。我们认为，有患有慢性精神疾病儿童的家庭需要直接资金来支持年轻人。
我们开发了心理健康工具和资源，以提高所有人的可及性、意识、技能发展和应对策略。健康工具是维持心理健康的重要、主动、预防和低成本的方法。所有工作手册均由国际知名和受人尊敬的心理健康专业人士进行同行评审。
我们为从小学到中学的学生和家庭提供一系列主题的演讲和研讨会，并为各种教育、工作场所和社区环境中的学校工作人员和员工提供研讨会和培训课程。
YMHC执行董事
YMHC 执行董事是一位充满热情的教育家和儿童及青年专家，以其引人入胜、鼓舞人心的风格和实用的想法激发变革而闻名。她的资源、演讲、研讨会和课程巩固了她在教育、心理健康、人权、公平和残疾意识与支持方面的背景，并借鉴了广泛的证据基础。她的职业生涯始于非洲津巴布韦的特殊教育教师。她曾与残疾青年一起工作，并在大学学习教育和残疾问题。她从与小学、中学、高等教育和成人教育学生一起工作中获得了广泛的教学知识。她是五本心理健康日记工作手册和一本支持学生指南的作者。她是国际青少年心理健康协会、国际学校出勤网络、国际自杀预防协会和其他专注于青少年心理健康、自杀预防和学校出勤的组织的成员。她有幸与数百所学校、社区组织和国际专业人士合作并向他们学习。
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