Stratégies à l'échelle de l'école pour soutenir les élèves souffrant de phobie scolaire, d'évitement et d'absentéisme chronique pour les professionnels de l'éducation et de la santé mentale

À propos du formateur de cours du YMHC

La formatrice est une éducatrice passionnée connue pour inspirer le changement avec son style engageant et inspirant ainsi que ses idées et stratégies pratiques. En plus de s'appuyer sur une large base de données probantes, ses présentations, ateliers et cours consolident son expérience en éducation, santé mentale et bien-être, droits de la personne et équité, ainsi que sensibilisation et soutien aux personnes handicapées.

La formatrice a débuté sa carrière d'enseignante en tant qu'enseignante en éducation spécialisée au Zimbabwe, en Afrique, où elle a vécu pendant trois ans. Elle apporte de vastes connaissances pédagogiques en travaillant avec des étudiants des niveaux primaire, secondaire, postsecondaire et de l'éducation des adultes dans divers établissements et établissements d'enseignement.

Le formateur est l'auteur de cinq cahiers d'exercices sur le bien-être mental et d'un guide sur le soutien aux étudiants, membre de l'Association internationale pour la santé mentale des jeunes, du Réseau international pour la fréquentation scolaire, de l'Association internationale pour la prévention du suicide et d'autres organisations axées sur la santé mentale des jeunes, prévention du suicide et fréquentation scolaire.

Le YMHC a eu le privilège de travailler et d’apprendre auprès de centaines d’écoles, d’organisations communautaires, de professionnels et de milieux partout au Canada et dans le monde.

À quoi s'attendre

• Vos besoins et vos idées sont intégrés dans une présentation ou un atelier sur mesure.

• Portée et impact accrus pour votre événement grâce à l'énorme portée en ligne de millions d'abonnés du YMHC.

• Des principes directeurs et de nouvelles façons de penser pour inspirer le changement.

• Idées et stratégies pratiques et à fort impact

• Une présentation inspirée par des données probantes

• Ressources recommandées pour soutenir votre travail.

Date et l'heure

24 janvier 2024 au 28 février 2024

Les mercredis, de 18 h à 20 h HE

Calendrier

1. L'éducation est importante : problèmes d'éducation, de santé mentale et de handicap

2. Comprendre les problèmes de phobie scolaire, d'évitement et d'absence

3. Régulation émotionnelle et phobie scolaire

4. Développer des facteurs de protection du bien-être mental : sources de soutien

5. Construire des sources de force et de résilience

6. Stratégies à l'échelle de l'école pour soutenir les élèves

Prix

750 $ par personne comprend un dossier de devoirs pertinent et significatif, un certificat d'achèvement du cours, un reçu et un guide photocopiable (autorisé pour votre lieu de travail pour faire un nombre illimité de photocopies)

"L'élément le plus marquant du cours de formation sur la phobie scolaire a été le lien établi par le cours avec la prévention du suicide. J'ai apprécié ce lien car il invoquait une réflexion sur les implications à court et à long terme de la phobie scolaire. Après avoir suivi ce cours, je tiendrai sur le lien entre la prévention du suicide et la phobie scolaire. Cela me guidera dans mon travail avec les étudiants, les familles et les écoles. Je suis reconnaissant d'avoir suivi le cours de formation sur la phobie scolaire. Grâce à ce cours, j'ai pu constater la passion évidente du YMHC. pour soutenir les étudiants, les familles et ceux qui travaillent dans le système éducatif, il peut parfois être difficile de travailler dans le système éducatif, mais la passion affichée dans ce cours a allumé de nouvelles flammes d'espoir.

« Tout au long du cours, j'ai pu acquérir plusieurs nouvelles idées pour accompagner les élèves souffrant de phobie scolaire. Au-delà de l'accompagnement des élèves, j'ai également apprécié une approche qui encourage le travail d'équipe pour accompagner les élèves. Grâce à cette approche, j'ai pu identifier comment un L'élève pourrait être soutenu de manière plus efficace grâce à l'implication de tous les membres de son système travaillant ensemble. J'ai également apprécié le fait que les stratégies et les recommandations étaient réalistes par rapport à l'environnement scolaire. Depuis le début de mon travail dans les écoles, j'ai trouvé un nombre limité de professionnels. "

"J'ai apprécié l'expérience et la passion de la formatrice pour le sujet. Elle a fourni des exemples pertinents et de nombreuses stratégies facilement utilisables pour ma pratique. Les sessions Zoom comportaient une bonne variété de graphiques pour soutenir les enfants aux prises avec la phobie scolaire. "

"L'un des enseignements clés du cours de formation que j'ai suivi avec le YMHC a été le rappel que l'éducation est un droit pour tous les enfants et qu'en tant qu'administrateur d'école, je dois faire de mon mieux pour impliquer tous mes élèves dans l'apprentissage et les maintenir connectés à l'école. .

"J'ai trouvé les informations données au cours de la formation très pratiques, utiles et informatives. J'ai l'impression d'avoir quitté le cours avec beaucoup plus de connaissances pour pouvoir prendre des décisions et faire une différence dans la vie des étudiants et mettre en œuvre des idées qui aura un plus grand impact."

"Les stratégies concrètes qui peuvent être utilisées pour prévenir la phobie scolaire, l'évitement et l'absentéisme chronique (création d'un environnement sûr, soutien par les pairs, co-régulation et relations à l'école) ont été les principaux points à retenir du cours de formation que j'ai suivi avec le YMHC."

« J'ai pensé que le cours était très utile pour le travail que nous effectuons ici à Edmonton avec les étudiants autochtones.

"J'ai été abasourdi par le manque d'empathie que j'ai eu envers les parents d'enfants qui ont la phobie de l'école. Je me souviens juste d'avoir toujours pensé : « Soyez un parent, pas un ami pour votre enfant », alors que ce n'est pas le cas. J'ai aimé le un tableau d'implosion où nous pouvons voir les difficultés très tôt, sans attendre que l'élève soit déjà absent de l'école pour commencer à mettre en œuvre un plan.

"J'ai quelques étudiants parmi mes dossiers qui souffrent de phobie scolaire et je prévois d'utiliser le guide pour les aider."

« J'ai appris que l'absentéisme scolaire chronique dû à des problèmes de santé mentale et à des handicaps est un problème mondial. J'ai réalisé à quel point il est frustrant pour des défenseurs comme le YMHC de travailler si dur pour se battre pour ces enfants et que les gouvernements, les ministères, les conseils scolaires et les écoles continuent de le faire. faites semblant de parler de santé mentale et NE RIEN FAIRE Merci pour la clarté de la présentation de toutes les facettes de la phobie scolaire et des faits, avec une grande utilisation des preuves et des données ! »

« Grâce à l'atelier auquel j'ai participé sur la phobie scolaire, mon état d'esprit a changé à jamais. Je parle déjà à mes collègues et à la direction de mon école des changements survenus dans mon département et dans mon école. J'ai contacté des professeurs de la Faculté d'éducation. »

« L'atelier auquel j'ai participé sur le soutien aux élèves souffrant de phobie scolaire et d'absentéisme chronique a changé ma façon de voir les problèmes aujourd'hui. Il m'a permis d'examiner les caractéristiques clés à explorer et m'a donné une perspective différente, ce qui m'a permis de réfléchir à la façon dont je pourrais travailler avec les familles et explorer l'anxiété induite par l'école à l'avenir.

« J'ai trouvé l'atelier auquel j'ai assisté sur la phobie scolaire très instructif : les données et les preuves, les études de cas, les stratégies, la réponse de l'école et bien plus encore. En tant qu'enseignant, j'ai été éclairé sur les façons dont je peux mieux soutenir les élèves à l'avenir. En tant que parent, je me sentais rassuré de savoir que je n'étais pas le seul parent à faire face à ce problème. Le manque de soutien à l'école et la réflexion sur l'avenir de mon enfant et de ma famille étaient accablants et tristes.… J'ai pleuré tellement de fois, les deux. soulagement de ne pas être seul et d'angoisse et de chagrin."

Application

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Engagement du cours et code de conduite

Engagement de cours

• En soumettant cette candidature, je confirme par la présente mon intention de suivre le cours de formation sur les stratégies à l'échelle de l'école pour soutenir les élèves souffrant de phobie scolaire, d'évitement et d'absentéisme scolaire chronique dispensé par Santé mentale pour les jeunes Canada.

• En soumettant cette candidature, j'accepte ces conditions et m'engage à les respecter au mieux de mes capacités.

Code de conduite

1. En soumettant cette candidature, j'accepte les exigences suivantes pour le cours de formation sur la phobie scolaire du YMHC :

2. Je serai respectueux envers tous les participants et le formateur du cours, en créant un environnement accueillant, respectueux et solidaire, exempt de discrimination, de harcèlement ou de tout autre comportement inapproprié.

3. J'assisterai à toutes les sessions en ligne à l'heure et je participerai activement aux discussions et aux activités en classe, en utilisant la caméra et la fonction de chat. J'ai la possibilité d'assister aux six sessions du cours. Je comprends qu'il n'y a pas de séance de rattrapage pour le cours.

4. Il est nécessaire de répondre à toutes les exigences du cours, y compris les devoirs, pour obtenir un certificat d'achèvement.

5. Je m'engage à apprendre et à appliquer les connaissances et compétences présentées dans le cours pour soutenir les jeunes aux prises avec la phobie scolaire. Je comprends que même si j'ai une formation ou des connaissances dans certains des domaines couverts par le cours, je suis ouvert à l'apprentissage et au développement de mes connaissances et de mes compétences.

6. Je contribuerai à une expérience d'apprentissage positive et significative pour toutes les personnes impliquées.

Politique d'annulation

Des frais de 500 $ sont facturés pour les annulations reçues 4 semaines ou plus avant la date du cours. Des frais de 600 $ sont facturés pour les annulations reçues moins de 4 semaines à l'avance. Si l'avis est reçu après la date du cours ou si la personne inscrite ne se présente pas au cours, aucun remboursement ne sera émis.