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title: "基于需求的方法 | 上学困难"
description: "为有心理健康障碍（包括上学困难）的学生营造包容、无障碍、公平和个别化的环境……"
url: https://ymhc.ngo/zh-cn/resources/school-attendance-challenges/survey/needs-based-approach/
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全国调查· 第 9 章，共 11 章

# 基于需求的方法

![铁丝网围栏上挂着的标语牌，写着：不要放弃，你并不孤单，你很重要](https://ymhc.ngo/_astro/Support-Message-scaled-600x400.BdUkxv4X_Z1hKBd6.webp)

图片来源：@dmey503

为有心理健康障碍（包括上学困难）的学生营造包容、无障碍、公平和个别化的环境，是残障权利、人权、安全学校和融合的重要组成部分。

**受访者反映了以下情况：**

-   教职员工往往不知道如何支持在心理健康方面挣扎的孩子，包括有“上学困难”的孩子；而且出勤往往比孩子的实际需求和感受更受重视。
-   无论学生是否持有关于上学困难和心理健康障碍的专业文件，学生的上学困难经历和心理健康障碍诊断，以及他们在教育、心理、情绪和学习方面的需求，都必须得到合理便利。

**创伤知情教育：**

课堂上有许多受创伤影响的学生，我们需要了解出生创伤、生活创伤和代际创伤的影响，并将这种认识融入教学实践。童年不良经历可能对学生产生负面影响，左右他们对获得和应对教育的感受、想法和恐惧。普适性的创伤知情和社会情感实践对所有孩子都有益，能够培养自我觉察、情绪调节、同理心以及乐于团队合作与协作等关键技能。

## 家长提出的基于需求的建议：

![条形图：认为各选项是良好支持的家长人数；教育支持团队 363，小班教学 338，减少课业负担 253，小规模学校 161，在学校承担清晨职责 141，上课前项目 78，校车接送 54，寄宿学校 41](https://ymhc.ngo/_astro/Suggest-Support-1080x650.NIgTKHsC_Z1zhdrs.webp)

**建议的支持：**

-   363 名（共 519 名）：教育支持团队
-   338 名：小班教学
-   253 名：减少课业负担
-   161 名：小规模学校
-   141 名：上课前的职责（在办公室或图书馆的工作），让学生把注意力放在责任上，而不是恐惧和担忧上
-   78 名：上课前项目（社会情感学习、认知行为疗法方法）
-   54 名：校车接送
-   41 名：提供有规律的生活安排和学校支持的寄宿学校

## 家长对各项支持策略的支持情况

![堆积条形图：认为各项建议支持有帮助的家长比例；教育支持团队 70.76%，小班教学 65.89%，减少课业负担 49.32%，小规模学校 31.38%，清晨职责 27.49%，上课前项目 15.20%，校车接送 10.53%，寄宿学校 7.99%](https://ymhc.ngo/_astro/Support-Rate-1080x572.DqcboOiW_Z1mLWB8.webp)

**家长支持的有效策略：**

-   71%：教育支持团队
-   66%：小班教学
-   49%：减少课业负担
-   32%：小规模学校
-   27.5%：上课前的职责
-   15%：上课前项目
-   10.5%：校车接送
-   8%：寄宿学校

### 小班教学

对于所有年龄段的所有学生，小班教学都获得了压倒性的支持。

![条形图：按孩子年龄划分的小班教学支持率，从 5 岁到 20 岁及以上的每个年龄都在 49% 至 100% 之间](https://ymhc.ngo/_astro/Class-Size-1080x405.BdB8WfAb_ZGF2py.webp)

### 教育支持团队

为所有年龄段的学生组建教育支持团队获得了压倒性的支持。

![条形图：按孩子年龄划分的教育支持团队支持率，除 5 岁（40%）外，每个年龄都在 52% 至 100% 之间](https://ymhc.ngo/_astro/Education-Support-Team-1080x405.BAiPS_NF_1TtiQ9.webp)

### 小规模学校

与小规模学校（32%）相比，家长受访者更支持小班教学（66% 的受访者）。

### 上课前项目

对上课前项目的支持主要集中在五岁和六岁的孩子身上——有意思的是，这正是上学困难的迹象和症状开始显现的年龄。

![两个按孩子年龄划分的条形图：对小规模学校的支持率在 13% 至 54% 之间；对上课前项目的支持率在 5 岁（60%）和 6 岁（45%）时最高，其他年龄大多低于 25%](https://ymhc.ngo/_astro/school-size-pre-program-1080x350.CIZdTOCU_1ASHPg.webp)

### 校车接送

校车接送获得的支持不多，但两个重要的过渡期除外：五岁开始上学时和十二岁进入初中时。

### 上课前的职责

家长对孩子承担上课前职责的支持在五岁孩子中最为强烈。其他年龄组均低于 50%。

![两个按孩子年龄划分的条形图：对校车接送的支持率在每个年龄都不超过 20%，在 5 岁和 12 岁时最高；对在学校承担清晨职责的支持率在 5 岁时最高（60%），其他年龄低于 40%](https://ymhc.ngo/_astro/bus-morning-1080x355.LD80YASi_ZBnNB7.webp)

### 寄宿学校

对寄宿学校方式的支持在五岁儿童以及 17 岁和 18 岁青少年中最为强烈。

### 减少课业负担

减少课业负担可以指减少课程、降低要求、半天上学或减少作业。对于有上学困难这类心理健康障碍的学生，减少课业负担获得了大量支持。在 12 岁及以上的学生中，这种支持更为强烈。

![两个按孩子年龄划分的条形图：对寄宿学校的支持率在每个年龄都不超过 20%，在 5 岁和 17 至 19 岁时最高；对减少课业负担的支持率随年龄增长而上升，从 6 岁时的 27% 升至 16 岁时的 66% 和 19 岁时的 80%](https://ymhc.ngo/_astro/board-load-1080x366.Bdv0DKHF_ZdNDA5.webp)