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title: "L'expérience des parents | Difficultés de fréquentation scolaire"
description: "Seulement un cinquième des parents répondants croient que forcer leur enfant à aller à l'école résoudra ses difficultés de fréquentation scolaire."
url: https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/survey/parents-experience/
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Sondage national· 7 sur 11

# L'expérience des parents

![Une mère serre son enfant dans ses bras devant un mur de pierre usé](https://ymhc.ngo/_astro/Parent-and-Child-scaled-600x450.BmTIEoWK_2wMDeI.webp)

Crédit photo : @eyeforebony

**Constats importants :**

-   Seulement un cinquième des parents répondants croient que forcer leur enfant à aller à l’école résoudra ses difficultés de fréquentation scolaire.
-   Seulement 5 % des parents ont réussi à forcer leur enfant à aller à l’école.
-   Plus de 75 % des enfants qui ont manqué l’école devaient rattraper le travail manqué.
-   Plus de la moitié des enfants ont été critiqués pour ne pas avoir fréquenté l’école.
-   La moitié des élèves ayant un handicap lié aux difficultés de fréquentation scolaire ont été accusés de simuler une maladie.

**Les parents comme partenaires :**

Un climat scolaire positif, un milieu d’apprentissage et d’enseignement sûr, ainsi que des partenariats engagés, actifs et valorisés avec les parents, les familles et les membres de la collectivité sont des soutiens et des facteurs de protection essentiels du bien-être mental pour la réussite des élèves et des communautés scolaires positives.

La mise en place d’équipes de soutien éducatif permet au personnel enseignant, aux professionnels du soutien scolaire et à la direction, aux parents ou aux personnes tutrices ainsi qu’aux partenaires de la collectivité de travailler ensemble pour soutenir les objectifs éducatifs et les besoins des élèves liés au handicap.

Ce que nous constatons souvent dans les expériences de difficultés de fréquentation scolaire et d’absentéisme chronique, c’est que l’idéal des « parents comme partenaires » s’est effondré pour les élèves et les familles. Des communications et des relations conflictuelles se sont installées entre la famille et l’école, à mesure que les écoles répondent aux difficultés de fréquentation scolaire et à l’absentéisme par des mesures punitives envers les familles et les élèves.

## Vous a-t-on blâmé pour les difficultés de fréquentation scolaire de votre enfant?

![Graphiques en anneau et à barres empilées : parents blâmés pour les difficultés de leur enfant à fréquenter l’école; 260 oui (50,68 %), 253 non (49,32 %). La proportion de oui dépasse 50 % chez les enfants qui ont manqué 11 jours ou plus](https://ymhc.ngo/_astro/Blame-1080x363.D8Vz7u5T_ZJVuOf.webp)

Deux cent soixante (sur 519) parents répondants ont été blâmés pour les difficultés de leur enfant à fréquenter l’école.

## Une personne de l’école vous a-t-elle parlé de vos obligations en vertu de la Loi sur l’éducation?

![Graphiques en anneau et à barres empilées : parents à qui le conseil scolaire a parlé de leurs obligations en vertu de la Loi sur l’éducation; 109 oui (21,25 %), 404 non (78,75 %). La proportion de oui passe d’environ 9 % à 27,47 % à mesure que les absences augmentent](https://ymhc.ngo/_astro/Education-Act-1080x354.BeklQ0Yx_Z1pcTN.webp)

Cent neuf répondants se sont fait parler de leurs obligations parentales en vertu de la Loi sur l’éducation (ou du code de conduite et d’autres textes législatifs régissant l’éducation et les responsabilités qui s’y rattachent) : il incombe au parent de « veiller à ce que son enfant fréquente l’école régulièrement et à l’heure ». Il n’existe aucune loi ni politique qui affirme les obligations du système d’éducation en matière de droits de la personne pour faire en sorte que les élèves en situation de handicap, y compris un handicap lié à la santé mentale, puissent accéder à leur éducation et la gérer. Les parents peuvent recevoir des amendes, être menacés de poursuites et être signalés à un organisme de protection de l’enfance parce qu’ils ne veillent pas à ce que leur enfant fréquente l’école, même si cet enfant a un handicap qui l’empêche de la fréquenter.

## Vous a-t-on amené à forcer votre enfant à aller à l’école?

![Graphiques en anneau et à barres empilées : parents amenés à forcer leur enfant à aller à l’école; 202 oui (39,38 %), 311 non (60,62 %). La proportion de oui passe d’environ 27 % à 46,35 % à mesure que les absences augmentent](https://ymhc.ngo/_astro/Forced-1080x347.CSlcPW9S_1ol3Ef.webp)

Deux cent deux parents répondants ont été encouragés à forcer leur enfant à aller à l’école.

Le nombre de parents contraints d’amener leur enfant à l’école augmentait avec le nombre d’absences.

## Croyiez-vous que forcer votre enfant à fréquenter l’école aidait à soulager son anxiété scolaire? Quel pourcentage de familles ont réussi à forcer leur enfant à fréquenter l’école?

![Deux graphiques en anneau : les parents croyaient-ils que forcer leur enfant à fréquenter l’école aidait à résoudre son anxiété; 100 oui (21,46 %), 79 non (16,95 %), 287 cela aggrave la peur et l’anxiété (61,59 %). Parents ayant réussi à forcer leur enfant à fréquenter l’école : 24 oui (5,37 %), 423 non (94,63 %)](https://ymhc.ngo/_astro/Force-to-School-1080x359.BVHPVEuN_ZbjeOe.webp)

Trois cent soixante-six parents estimaient que forcer leur enfant à fréquenter l’école ne résolvait pas les difficultés de fréquentation scolaire, mais aggravait au contraire les peurs et les inquiétudes des élèves. Seulement 5 % des parents ont réussi à forcer leur enfant à fréquenter l’école.