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title: "Vécu des élèves | Difficultés de fréquentation scolaire"
description: "Paroles d'élèves sur les difficultés à fréquenter l'école. Les élèves qui vivent des difficultés de fréquentation veulent souvent aller à l'école, mais se heurtent à des obstacles."
url: https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/guide/student-lived-experience/
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Ressources SAC· 7 sur 14

# Vécu des élèves

**Paroles d’élèves sur les difficultés à fréquenter l’école**

## Se sentir dépassé ou anxieux

-   « L’école me rend très anxieux, surtout le matin. »
-   « Quand je pense à aller à l’école, j’ai mal au ventre et je panique. »
-   « Je me sens dépassé par tout ce qu’on attend de moi. »
-   « J’ai peur d’échouer ou de faire quelque chose de mal en classe. »
-   « Parfois, mon anxiété est tellement forte que je n’arrive pas à franchir la porte. »

## Difficulté à gérer le stress et les émotions

-   « Quand je suis stressé, c’est difficile pour moi de me concentrer sur l’école. »
-   « Mes émotions deviennent très intenses et je ne sais pas comment les gérer. »
-   « Je suis épuisé tout le temps et l’école me semble trop lourde. »
-   « J’ai l’impression d’arriver à peine à suivre et c’est accablant. »

## Difficultés scolaires

-   « Je ne comprends pas le travail et j’ai honte de demander de l’aide. »
-   « J’ai l’impression d’être toujours en retard par rapport aux autres. »
-   « Quand les travaux s’accumulent, je ne sais pas par où commencer. »
-   « Parfois, je fixe simplement le travail et j’ai un trou de mémoire. »
-   « J’ai l’impression que le système scolaire n’est pas conçu pour la façon dont mon cerveau fonctionne. »

## Intimidation ou difficultés avec les pairs

-   « Je ne me sens pas en sécurité avec certains autres élèves. »
-   « Je suis victime d’intimidation et ça me donne envie de ne pas aller à l’école. »
-   « J’ai l’impression de ne pas avoir ma place à l’école. »
-   « J’ai peur que les gens me jugent ou rient de moi. »
-   « C’est difficile d’aller chaque jour dans un endroit où tu te sens exclu. »

## Manque d’appartenance ou de lien

-   « Je me sens invisible à l’école. »
-   « Je n’ai pas l’impression que quelqu’un remarque quand je vais mal. »
-   « J’aimerais qu’il y ait un adulte à l’école à qui je puisse parler. »
-   « L’école ne me semble pas être un endroit où j’ai ma place. »
-   « J’ai l’impression que personne ne comprend ce que je traverse. »

## Difficultés de santé mentale

-   « Certains jours, à cause de ma santé mentale, c’est déjà difficile de sortir du lit. »
-   « Je me sens très déprimé et l’école me semble inutile. »
-   « J’ai le cerveau embrouillé et j’ai du mal à me concentrer. »
-   « Quand je passe une mauvaise journée sur le plan de la santé mentale, tout à l’école me semble impossible. »

## Défis sensoriels ou environnementaux

-   « Le bruit et la foule à l’école sont accablants pour moi. »
-   « Les classes peuvent sembler chaotiques et j’ai du mal à me concentrer. »
-   « Les transitions entre les cours sont stressantes. »
-   « Être entouré d’autant de gens me vide de mon énergie. »

## Stress familial ou de vie

-   « Il se passe beaucoup de choses à la maison et c’est difficile de me concentrer sur l’école. »
-   « Parfois, j’ai des responsabilités à la maison qui rendent l’école plus difficile. »
-   « Je vis des choses dans ma vie qui rendent la concentration difficile. »

## Se sentir incompris ou peu soutenu

-   « Les gens pensent que je suis paresseux, mais en réalité j’ai de la difficulté. »
-   « Quand les enseignants disent que je ne fais pas d’efforts, je me sens encore plus mal. »
-   « Je veux réussir, mais j’ai besoin de soutien. »
-   « Parfois, j’ai l’impression que le système me blâme au lieu de m’aider. »

## Espoir et désir de réussir

-   « En fait, je veux être à l’école, mais c’est vraiment difficile. »
-   « J’aimerais que l’école fonctionne autrement pour des élèves comme moi. »
-   « Si j’avais le bon soutien, je pense que je pourrais mieux réussir. »
-   « Je veux apprendre, j’ai seulement besoin d’aide pour gérer tout le reste. »

Ces propos font ressortir un point important : les élèves qui vivent des difficultés de fréquentation veulent souvent aller à l’école, mais se heurtent à des obstacles liés à la santé mentale, à l’appartenance, à leurs besoins d’apprentissage ou à leur situation de vie, plutôt qu’à un manque de motivation.