--- title: "Liste de vérification des obstacles à l'éducation | Difficultés de fréquentation scolaire" description: "Utilisez cette liste pour identifier les obstacles possibles qui peuvent empêcher un élève de fréquenter l'école." url: https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/checklists/barriers-to-education/ --- # Liste de vérification des obstacles à l'éducation Pour les familles et les écoles Utilisez cette liste pour identifier les obstacles possibles qui peuvent empêcher un élève de fréquenter l'école. Cochez tous les obstacles qui correspondent à la situation de l'élève. Ces informations peuvent aider à orienter l'élaboration d'un plan de soutien éducatif individualisé. 0 / 75 Santé mentale et bien-être émotionnel0 / 12 - Anxiété liée à l'école ou à certains cours - Humeur basse ou dépression - Stress fréquent ou sentiment d'être dépassé - Dysrégulation émotionnelle ou difficulté à gérer ses émotions - Anxiété scolaire ou évitement scolaire - Faible confiance en soi ou estime de soi - Sentiments de solitude ou d'isolement - Peur de l'échec ou perfectionnisme - Difficulté à composer avec le changement ou les transitions - Expérience de deuil ou de perte - Préoccupations liées à l'automutilation ou détresse émotionnelle importante - Autres préoccupations liées à la santé mentale Santé physique0 / 8 - Maladie chronique ou problème médical - Maux de tête, maux de ventre ou plaintes physiques fréquents - Fatigue ou manque d'énergie - Sommeil insuffisant ou insomnie - Horaire de sommeil irrégulier - Effets secondaires des médicaments - Préoccupations liées à la nutrition ou à l'insécurité alimentaire - Handicap physique ayant une incidence sur la participation scolaire Obstacles scolaires et d'apprentissage0 / 9 - Difficulté à comprendre les leçons ou les consignes - Difficulté avec la lecture, l'écriture ou les mathématiques - Trouble d'apprentissage ou difficulté d'apprentissage soupçonnée - Difficultés d'attention ou de concentration - Difficultés liées aux fonctions exécutives (organisation, gestion du temps, planification) - Sentiment d'être en retard sur le plan scolaire par rapport aux pairs - Absence de soutien scolaire ou de mesures d'adaptation - Charge de travail ou travaux accablants - Difficulté avec l'apprentissage en ligne ou la technologie Obstacles sociaux et relationnels0 / 9 - Intimidation ou conflit avec des pairs ou le personnel scolaire - Cyberintimidation - Sentiment d'insécurité à l'école - Absence de sentiment d'appartenance à l'école - Relations négatives avec les pairs - Difficulté à nouer des amitiés - Discrimination culturelle ou liée à l'identité - Sentiment d'être incompris par le personnel enseignant ou scolaire - Absence d'un adulte de confiance à l'école Neurodiversité et besoins liés au handicap0 / 8 - Environnement de classe ne répondant pas aux besoins d'apprentissage - Différences liées au spectre de l'autisme - TDAH ou difficultés liées à l'attention - Sensibilités sensorielles - Difficulté avec les transitions entre activités ou cours - Besoin d'un soutien individualisé à l'apprentissage - Absence de mesures d'adaptation appropriées - Difficulté à composer avec le fonctionnement ou les attentes du système scolaire Situation familiale et domicile0 / 10 - Stress familial ou conflit - Maladie dans la famille ou responsabilités de proche aidant - Instabilité du logement ou absence de domicile - Stress financier ou pauvreté - Insécurité alimentaire - Absence d'espace calme pour les devoirs - Accès limité à Internet ou à la technologie - Difficultés de santé mentale dans la famille - Horaires de travail parentaux ayant une incidence sur la supervision - Déménagement familial ou stress lié à l'immigration Transport et accès0 / 6 - Difficulté à se rendre à l'école - Long trajet ou transport peu fiable - Préoccupations de sécurité sur le trajet vers l'école - Problèmes d'autobus ou de transport - Obstacles liés aux conditions météorologiques - Difficultés liées à l'accessibilité physique Obstacles systémiques et institutionnels0 / 7 - Politiques strictes d'assiduité qui ne tiennent pas compte des besoins de santé ou de handicap - Manque de souplesse dans les horaires ou les approches pédagogiques - Accès limité aux services de counseling ou de soutien - Longs délais pour les évaluations ou les soutiens - Difficultés de communication entre l'école et la famille - Barrières linguistiques - Absence de soutiens culturellement adaptés Facteurs communautaires et environnementaux0 / 6 - Manque de soutien communautaire - Exposition à la violence ou à des conditions de quartier non sécuritaires - Accès limité à des programmes ou activités pour les jeunes - Isolement social en dehors de l'école - Influences négatives des pairs - Préoccupations liées à la consommation de substances ## Autres listes de vérification - [Liste de vérification des signes précurseurs](https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/checklists/warning-signs/) - [Liste de vérification du vécu des élèves à l'école](https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/checklists/student-experiences-of-school/) - [Soutien aux familles](https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/guide/families/) - [Soutien aux écoles](https://ymhc.ngo/fr/resources/school-attendance-challenges/guide/schools/)