--- title: "Curso en línea con certificado: School-Wide Strategies to Support Students with School Attendance Challenges (estrategias a nivel de toda la escuela para apoyar a estudiantes con dificultades de asistencia escolar)" description: "Aprenda a responder a las dificultades de asistencia escolar con prácticas relacionales, basadas en evidencia y centradas en las fortalezas que generan conexión, pertenencia,…" url: https://ymhc.ngo/es/training/sac-course/ --- ![Curso en línea con certificado: School-Wide Strategies to Support Students with School Attendance Challenges (estrategias a nivel de toda la escuela para apoyar a estudiantes con dificultades de asistencia escolar)](https://ymhc.ngo/_astro/online-certificate-course-school-wide-strategies-to-support-students-w.Bn9N1xBL_1afdbA.webp) # Curso en línea con certificado: School-Wide Strategies to Support Students with School Attendance Challenges (estrategias a nivel de toda la escuela para apoyar a estudiantes con dificultades de asistencia escolar) Aprenda a responder a las dificultades de asistencia escolar con prácticas relacionales, basadas en evidencia y centradas en las fortalezas que generan conexión, pertenencia y seguridad mediante la planificación de toda la escuela, en lugar de recurrir a respuestas punitivas o basadas en los déficits. [Inscribirse de forma individual o en grupo](https://courses.ymhc.ngo/courses/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-challenges) ## Cuando a los estudiantes les resulta imposible ir a la escuela, rara vez se trata de falta de voluntad. El ausentismo es una de las señales de alerta más visibles de la educación, y una de las más malinterpretadas. Detrás de cada asiento vacío hay un estudiante que enfrenta problemas de salud mental, una discapacidad, un trauma, discriminación, pérdidas y duelo, enfermedades físicas o un entorno escolar que todavía no se siente seguro. Este curso brinda a las comunidades escolares los marcos de trabajo, el lenguaje y las herramientas prácticas para pasar del castigo y la culpabilización de los padres a un apoyo compasivo y centrado en el estudiante. Con base en los derechos humanos, la sensibilización sobre la discapacidad y más de 30 años de experiencia en el terreno, creemos que este curso en línea sobre estrategias escolares por niveles para apoyar a estudiantes con dificultades de asistencia escolar puede transformar la manera en que las escuelas comprenden y responden a los estudiantes que más las necesitan. **Hay opciones de inscripción individual y grupal.** [Inscribirse ahora](https://courses.ymhc.ngo/courses/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-challenges) ## Qué incluye - ### Curso en línea con certificado (más de 102 lecciones, 9 unidades) Un curso de formación profesional de 10 secciones y 132 lecciones sobre dificultades de asistencia escolar, bienestar estudiantil, prácticas informadas sobre el trauma, inclusión de la discapacidad, MTSS, adaptaciones educativas y cambio sistémico. Los participantes reciben un certificado de finalización después de cumplir los requisitos del curso. - ### Handbook on School Attendance Challenges: Addressing Barriers to Education with Tiered School-Wide Strategies (manual sobre dificultades de asistencia escolar: cómo abordar las barreras para la educación con estrategias escolares por niveles) (más de 360 páginas) Un manual digital práctico con estrategias escolares por niveles, listas de verificación, herramientas, actividades de reflexión, apoyos de adaptación y recursos para la planificación de acciones. - ### My Experience of School Workbook: Upstream Chronic School Absenteeism Prevention (cuaderno de trabajo Mi experiencia en la escuela: prevención temprana del ausentismo escolar crónico) (más de 120 páginas) Este cuaderno de trabajo, atractivo y dinámico, ofrece herramientas y ejercicios prácticos para ayudar a los estudiantes a explorar sus experiencias, desafíos, pensamientos y sentimientos sobre la escuela, mientras desarrollan resiliencia y fortaleza. ## Contenido del curso: más de 102 lecciones Unidad 1 — La educación importa Explore por qué importa la asistencia, los marcos de derechos humanos y legislativos que protegen el acceso de los estudiantes a la educación, la sensibilización sobre el trauma, el capacitismo en la educación, los derechos de las personas con discapacidad, la interseccionalidad y las experiencias vividas de los estudiantes negros e indígenas. - Reconocimiento territorial y compromiso - Introducción a la Unidad 1 - Manual del curso - Glosario de términos de la Unidad 1 - 1.1 Su educación importa - 1.2 Por qué importa la asistencia - 1.3 Los derechos humanos en la educación: políticas y legislación - Human Rights in Education (Wade Poziomka) - 1.4 Sensibilización sobre el trauma en la educación - 1.5 Estrategias informadas sobre el trauma - 1.6 El capacitismo en el sistema educativo - 1.7 Campañas internacionales sobre la asistencia escolar - 1.8 Sensibilización sobre la discapacidad - What is Mad Studies? - 1.9 La discapacidad en la educación - 1.10 La discriminación - 1.11 La interseccionalidad - 1.12 Desafíos educativos y de salud mental - 1.13 Experiencias de los estudiantes negros y dificultades de asistencia escolar - 1.14 Experiencias indígenas de las dificultades de asistencia escolar - Cuestionario de la Unidad 1 Unidad 2 — Comprender las experiencias vividas Escuche directamente a estudiantes, padres y cuidadores. Examine cómo el lenguaje punitivo, la culpabilización de los padres y los enfoques basados en los déficits causan daño, y cómo son las alternativas compasivas. - Introducción a la Unidad 2 - Glosario de términos de la Unidad 2 - 2.1 Experiencias de los estudiantes con las dificultades de asistencia escolar - How Student-Lived Experience Advocacy Makes a Difference (Student Panel) - 2.2 Experiencias y desafíos de los padres - 2.3 La culpabilización de los padres - 2.4 El uso del lenguaje y los enfoques punitivos - Cuestionario de la Unidad 2 Unidad 3 — Apoyo universal para los estudiantes: bienestar estudiantil, MTSS, prevención del suicidio y factores protectores Conozca el marco de los sistemas de apoyo de múltiples niveles (MTSS) para la asistencia y el bienestar. Aprenda a identificar factores de riesgo y factores protectores del suicidio, así como estrategias de detección, con aportes de destacados investigadores y expertos, entre ellos el Dr. John Ackerman y Jonathan Singer. - Introducción a la Unidad 3 - Glosario de términos de la Unidad 3 - 3.1 El bienestar de los estudiantes importa - Collaborative Approaches to Improve Student Engagement, Attendance, Achievement, and Educational Opportunities (Josh Childs) - Bringing Support TO the Students (Five Moore Minutes) - 3.2 Sistemas de apoyo de múltiples niveles (MTSS) - Riding the Wave: The Multi-Dimensional Multi-Tiered System of Supports Framework for Attendance (Dr. Patricia Graczyk) - 3.3 Prevención del suicidio estudiantil - Universal Depression and Suicide Prevention Support for All Students: Screening in Schools with Triaged Response (Dr. John Ackerman) - 3.4 Investigación y estrategias de prevención del suicidio para educadores - School-Wide Strategies to Support Student Well-Being and Reduce Suicide Risk (Jonathan Singer) - 3.5 Factores protectores y de riesgo - Cuestionario de la Unidad 3 Unidad 4 — Describir y comprender las dificultades de asistencia Aprenda un lenguaje común para las dificultades de asistencia y explore los factores de empuje y atracción, las barreras para la educación, las señales de alerta, el enmascaramiento de la salud mental, la conciencia de los pensamientos, las transiciones y la investigación nacional e internacional sobre la asistencia. - Introducción a la Unidad 4 - Glosario de términos de la Unidad 4 - 4.1 Comprender las dificultades de asistencia escolar - I Wish You Were Here: Structural, Clinical and Relational Approaches to Presence in the Classroom - The Children Refusing to Go to School (Four Corners, Australia) - 4.2 Describir las dificultades de asistencia escolar - 4.3 Llegar al porqué y al cómo - When School Feels Impossible (Pooky Knightsmith) - 4.4 Posibles barreras para la educación - 4.5 Señales de alerta y de advertencia - 4.6 El enmascaramiento de la salud mental - 4.7 Conciencia de los pensamientos - 4.8 Las transiciones en la educación - 4.9 Problemas de asistencia a nivel nacional - 4.10 Problemas de asistencia a nivel internacional - 4.11 El lenguaje sobre la ausencia escolar - How Can Therapists Help Children with School Refusal? Mona Delahooke, PhD - 4.12 Factores de empuje y atracción - Cuestionario de la Unidad 4 Unidad 5 — Respuestas de estrés en la escuela: conducta, regulación y seguridad Vaya más allá de la superficie de la conducta para comprender la desregulación emocional, las respuestas de estrés, la agilidad en salud mental y la pregunta clave de cuándo obligar a asistir causa daño en lugar de ayudar. - Introducción a la Unidad 5 - Glosario de términos de la Unidad 5 - 5.1 Comprender el cerebro - Why Do We Lose Control of Our Emotions? - 5.2 Más allá de la superficie de la conducta - 5.3 Agilidad en salud mental - 5.4 Respuestas de estrés en la escuela: cómo detectar las señales - 5.5 La desregulación emocional en la escuela - 5.6 La seguridad en las escuelas - 5.7 Obligar a los estudiantes a asistir a la escuela - Cuestionario de la Unidad 5 Unidad 6 — Círculo de apoyo Construya una cultura de pertenencia mediante el clima escolar, el apoyo entre pares, las redes comunitarias, el papel de los educadores, las adaptaciones educativas para la presencia escolar y el modelo del equipo de apoyo educativo. - Introducción a la Unidad 6 - Glosario de términos de la Unidad 6 - 6.1 Apoyo estudiantil de los niveles 1 a 3 - People are NOT Supports! Understanding the Difference Between Supports, Strategies, and Resources (Shelley Moore) - 6.2 El clima escolar - 6.3 Aquí es su lugar - 6.4 El equipo de apoyo educativo - 6.5 El papel de los educadores - The Role of Educators (Rita Pierson TED Talk) - 6.6 Adaptaciones educativas para la presencia escolar - 6.7 Apoyo entre pares - Different Types of Peer Support (Dr. Rina Bajaj) - 6.8 Red de apoyo comunitario - 6.9 Apoyo familiar - Louise Engels, Louise Rogers - Facilitating Collaborative Relationships with Parents and Caregivers: Education Support Teams - Michaela, Natalie, Sara - Facilitating Collaborative Relationships with Parents and Caregivers: Education Support Teams - Emotionally-Based School Avoidance: A Parent's Experience - Cuestionario de la Unidad 6 Unidad 7 — Fuentes de fortaleza: resiliencia, motivación y manejo de la ansiedad escolar Explore los cuatro factores protectores de la resiliencia, los motivadores de los estudiantes, la adversidad y el agobio, el desarrollo de habilidades, la conciencia de los desencadenantes y del estrés, y estrategias prácticas para manejar la ansiedad escolar. - Introducción a la Unidad 7 - Glosario de términos de la Unidad 7 - 7.1 Factores protectores de la resiliencia - 7.2 Motivaciones y motivadores de los estudiantes - 7.3 Adversidad y agobio - Dealing with Difficult Moments (The Hospital for Sick Children) - Being with All of Your Experiences (The Hospital for Sick Children) - 7.4 Habilidades de afrontamiento - Stop for Mindfulness (The Hospital for Sick Children) - Feel Your Feelings (The Hospital for Sick Children) - 7.5 La resiliencia - 7.6 Fuentes de fortaleza - Implementing the Circle of Courage: A Model of Resilience - 7.7 Conciencia de los desencadenantes y del estrés - You Are Not Your Thoughts (The Hospital for Sick Children) - 7.8 Manejo de la ansiedad escolar - Cuestionario de la Unidad 7 Unidad 8 — Estrategias de toda la escuela: evaluación, planificación y reincorporación Forme equipos de apoyo educativo, realice evaluaciones significativas, elabore planes de acción escolares, aplique adaptaciones educativas para la ausencia y la presencia, use el enfoque de pasos pequeños para una reincorporación gradual, analice los datos de asistencia y defienda los derechos de los estudiantes dentro de los sistemas. - Introducción a la Unidad 8 - Glosario de términos de la Unidad 8 - 8.1 Estrategias de toda la escuela para apoyar a los estudiantes - Dr. Christopher Kearney on School Refusal — What It Is, Why It Happens, and How to Handle It - 8.2 Intervención temprana: conciencia y apoyo del nivel 2 - 8.3 Evaluación - 8.4 Planes de acción escolares - 8.5 Adaptaciones educativas para la ausencia escolar - 8.6 Estrategias de apoyo educativo - 8.7 Enfoque de pasos pequeños - 8.8 Datos de asistencia - Critical Data for Attendance Improvement 2025 (Dr. Kim Wallace) - Critical Data for Attendance Improvement (Dr. Kim Wallace) - 8.9 Estrategias de defensa de derechos para profesionales - Cuestionario de la Unidad 8 Unidad 9 — Práctica internacional y cambio sistémico Examine lo que funciona en el mundo, desde los Países Bajos y Francia hasta Chile, Australia, Suecia y Canadá, y explore cómo la incidencia sistémica, la experiencia vivida y el codiseño comunitario impulsan cambios duraderos. - Introducción a la Unidad 9 - Glosario de términos de la Unidad 9 - 9.1 Cambio social en el mundo - 9.2 Cambio sistémico en la educación - 9.3 Adaptaciones educativas internacionales - Exciting School, Community, and International Initiatives: Chile, Netherlands, Canada, Australia and Sweden - Indigenous Responses to School Attendance Challenges (Carolyn Gentle-Genitty et al.) - Cuestionario de la Unidad 9 - Certificado de finalización Unidad 10 — Reflexión sobre el curso Consolide lo aprendido e identifique una barrera que puede eliminar, una relación que puede fortalecer y una práctica que comenzará, dejará o continuará. ## Aprenda de las voces más destacadas del campo Aprenda de las voces más destacadas del campo, que aportan una profunda experiencia y una visión del mundo real sobre la asistencia escolar, el bienestar estudiantil y el cambio sistémico en la educación. Estas perspectivas de expertos ofrecen una base equilibrada y fundamentada en la investigación para comprender y abordar las dificultades de asistencia escolar en diversos contextos educativos. ![](https://ymhc.ngo/_astro/learn-from-leading-voices-in-the-field.WqKXxMQr_123Qto.webp) ## Expertos invitados - ### Dr. Pooky Knightsmith Una de las principales voces del Reino Unido sobre la inasistencia escolar, la evitación de origen emocional y la reincorporación que incluye a las familias, presenta estrategias para apoyar a los estudiantes que sienten que ir a la escuela les resulta imposible. - ### Dr. John Ackerman Comparte estrategias universales de detección de la depresión y de prevención del suicidio con marcos de respuesta escolar por prioridades. - ### Dr. Kim Wallace Aporta tres décadas de liderazgo en la educación pública al papel fundamental de los datos de asistencia en la mejora escolar. - ### Sharon Bradley, M.Ed. Sharon es consultora educativa nacional con sede en Texas, autora y miembro fundadora de Attendance USA, con más de 25 años de experiencia en participación estudiantil, equidad y prevención de la deserción escolar. - ### Dr. Patricia Graczyk Presenta su marco de sistema de apoyo multidimensional y de múltiples niveles para la asistencia. - ### Wade Poziomka, J.D., LL.M. Aporta tres décadas de liderazgo en la educación pública al papel fundamental de los datos de asistencia en la mejora escolar. - ### Joe Williams, atleta profesional de la NRL Joe es un exatleta profesional de la NRL convertido en un destacado defensor de la salud mental y profesor asociado adjunto de la Universidad de Queensland. - ### Josh Childs, Ph.D. Josh es profesor asociado de Liderazgo y Políticas Educativas en la Universidad de Texas en Austin; su investigación se centra en la colaboración intersectorial y en la ampliación de las oportunidades educativas para estudiantes de escuelas urbanas y rurales. - ### Nicole Manawatu-Brennan Nicole es directora general y líder comunitaria con sede en Canterbury, Nueva Zelanda, con amplia experiencia en el trabajo conjunto con comunidades indígenas y educativas para impulsar un cambio inclusivo y significativo. ## Incluido: School Attendance Challenges Handbook (digital, fotocopiable) School Attendance Challenges: A Handbook for Supporting Students with Barriers to Education and Learning (Dificultades de asistencia escolar: un manual para apoyar a los estudiantes con barreras para la educación y el aprendizaje) es un recurso profesional de análisis a fondo que acompaña cada lección de este curso. Escrito por Sheryl Boswell y basado en más de 30 años de experiencia, incluye: [Tabla de contenido](https://static-files.ymhc.ngo/book-preview/preview_sac_handbook_table_of_contents.pdf) ## Herramientas y recursos incluidos en el manual (más de 360 páginas) - ### Más de 30 listas de verificación Más de 30 listas de verificación que abarcan desde las señales tempranas de alerta y la seguridad escolar hasta la implementación de MTSS, los motivadores de los estudiantes y las adaptaciones durante la ausencia y la presencia - ### Herramientas de evaluación para estudiantes y familias Herramientas de evaluación para estudiantes y familias, evaluaciones de necesidades y formularios de coordinación del equipo de apoyo educativo - ### Plantillas de plan de acción escolar Plantillas de plan de acción escolar con estrategias por niveles, desde el apoyo universal del Nivel 1 hasta la intervención intensiva e individualizada del Nivel 3 - ### Actividades y herramientas prácticas Actividades y herramientas prácticas, como la Teoría de las cucharas, los Círculos de afrontamiento, las Jerarquías de ansiedad escolar, las Trampas del pensamiento, la Conciencia corporal y la Escalera de acceso a la escuela - ### Evaluaciones del clima escolar y del bienestar mental Evaluaciones del clima escolar y del bienestar mental para valorar la capacidad actual de su comunidad escolar - ### Listas de verificación de adaptaciones Listas de verificación de adaptaciones para la presencia y la ausencia escolar, que abarcan horarios, evaluación, carga de trabajo, reincorporación y acceso virtual - ### Marcos culturalmente pertinentes e indígenas Marcos culturalmente pertinentes e indígenas, incluidos enfoques de aprendizaje en el territorio y estrategias educativas dirigidas por la comunidad - ### Orientación sobre lenguaje, roles y responsabilidades Orientación sobre lenguaje, roles y responsabilidades para cada integrante del equipo de apoyo educativo ## Incluido: My Experience of School Workbook - Upstream Chronic School Absenteeism Prevention (digital, fotocopiable) My Experience of School: Upstream Chronic School Absenteeism Prevention — A Student Workbook (Mi experiencia en la escuela: prevención temprana del ausentismo escolar crónico — un cuaderno de trabajo para estudiantes) es un recurso práctico dirigido a los estudiantes que acompaña este curso. Escrito por Sheryl Boswell, ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su experiencia escolar, identificar lo que dificulta la asistencia, desarrollar estrategias de afrontamiento y comunicar sus necesidades a los adultos que los apoyan. Incluye: [Tabla de contenido](https://static-files.ymhc.ngo/book-preview/preview_my_experience_workbook_table_of_contents.pdf) ## Contenido del cuaderno de trabajo My Experience of School (más de 120 páginas) - ### Reflexión centrada en el estudiante Preguntas guía ayudan a los estudiantes a explorar cómo viven la escuela, qué les resulta difícil y qué apoyo pueden necesitar. - ### Fortalezas y motivación Las actividades ayudan a los estudiantes a identificar sus fortalezas, intereses, motivadores, cualidades positivas y fuentes personales de resiliencia. - ### Sentimientos, estrés y señales de alerta Registros y listas de verificación ayudan a los estudiantes a notar sus emociones, pensamientos de preocupación, factores de estrés, señales del cuerpo y señales tempranas de alerta. - ### Comprender los desafíos escolares Herramientas como el Iceberg de la experiencia escolar, Empuje frente a atracción, la Batería escolar y Pros y contras de la escuela ayudan a los estudiantes a explicar lo que sucede bajo la superficie. - ### Cerebro y diferencias de aprendizaje Actividades accesibles para los estudiantes presentan el cerebro, las respuestas de estrés, la neurodiversidad y las diferencias de aprendizaje de una manera clara y centrada en las fortalezas. - ### Estrategias de afrontamiento y regulación Los estudiantes practican la resolución de problemas, el anclaje, la respiración, el autocuidado, las afirmaciones de afrontamiento, las trampas del pensamiento y estrategias para manejar los sentimientos intensos sobre la escuela. - ### Mentalidad de crecimiento y confianza Las actividades animan a los estudiantes a fortalecer su confianza, replantear los pensamientos propios de una mentalidad fija, reconocer sus avances y dar un pequeño paso a la vez. - ### Equipos de apoyo y planificación del bienestar Los estudiantes identifican a los adultos de confianza, trazan su red de apoyo, usan preguntas para iniciar conversaciones y crean un plan de bienestar para la escuela y el hogar. ## Una experiencia de aprendizaje en línea sencilla y accesible ## Pensado para todas las personas que trabajan con estudiantes Docentes de aula Reconozca a tiempo las señales de alerta, reduzca la vergüenza en torno a las ausencias y construya las rutinas y las relaciones diarias que mantienen a los estudiantes conectados con la escuela. Consejeros escolares y trabajadores sociales Acceda a herramientas y listas de verificación de evaluación por niveles, marcos de planificación de acciones, herramientas y recursos prácticos, y estrategias basadas en evidencia para guiar a los estudiantes desde la angustia hasta la participación. Administradores y líderes escolares Construya un enfoque MTSS de toda la escuela para la asistencia que reemplace la gestión reactiva de las crisis por un cambio de cultura proactivo e informado por los datos. Asistentes educativos y personal de apoyo Comprenda la mochila invisible que cargan los estudiantes y descubra cómo sus interacciones y adaptaciones diarias pueden marcar una enorme diferencia. Profesionales de salud mental Conecte el apoyo escolar y el clínico con un lenguaje común, una mirada interseccional y herramientas coordinadas de evaluación, planificación y recursos que ponen en el centro la voz del estudiante y la alianza con la familia. ## Todo lo que su comunidad escolar necesita en un solo paquete El paquete del Curso y el Manual sobre dificultades de asistencia escolar, con un valor de $1,250, reúne el curso de capacitación en línea, el manual profesional, un cuaderno de trabajo para estudiantes y un certificado de finalización. Ya sea que usted sea un educador que busca profundizar su práctica o un equipo escolar que construye un marco común, este paquete le ofrece los conocimientos, el lenguaje, las listas de verificación, las herramientas y los recursos de planificación de acciones para responder a las dificultades de asistencia escolar de una manera compasiva, basada en evidencia y pensada para perdurar. **Hay opciones de inscripción individual y grupal.** [Inscribirse en el curso](https://courses.ymhc.ngo/courses/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-challenges) ![Elementos incluidos](https://ymhc.ngo/_astro/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-chal.CdJpzY8A_ZXt9x2.webp) ## Elementos incluidos - Curso en línea (valorado en $900) - Dos libros (valorados en $350) - Certificado de finalización - Entrevistas con expertos: personas con experiencia vivida y formación académica - Más de 25 horas de instrucción y 80 videos - Cuestionarios por unidad [Inscribirse de forma individual o en grupo](https://courses.ymhc.ngo/courses/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-challenges) ![Creado por Sheryl Boswell y YMHC Charitable Foundation](https://ymhc.ngo/_astro/created-by-sheryl-boswell-and-ymhc-charitable-foundation.CZf7fUaA_Z25l0nm.webp) ## Creado por Sheryl Boswell y YMHC Charitable Foundation Sheryl Boswell es educadora, directora ejecutiva y fundadora de Youth Mental Health Canada, orientadora vocacional y entrenadora de habilidades para la vida, cuyo trabajo sobre las dificultades de asistencia escolar abarca más de tres décadas. Comenzó como coordinadora del programa Stay-in-School, un programa innovador con sede en Toronto, y desde entonces ha capacitado a miles de educadores, consejeros y líderes escolares en Canadá y a nivel internacional. Es integrante activa de la International Network for School Attendance, la American Association of Suicidology y la International Association of Youth Mental Health. Youth Mental Health Canada (YMHC) es una organización benéfica sin fines de lucro, comunitaria y de base, que trabaja desde una perspectiva de justicia social, derechos humanos y equidad educativa. YMHC no recibe financiamiento del gobierno: cada compra de un curso apoya directamente una educación en salud mental accesible para los jóvenes y las familias de todo Canadá. Los Congresos Nacionales de YMHC sobre Dificultades de Asistencia Escolar de 2025 y 2026 reunieron a más de 460 participantes y contaron con presentadores de Canadá, Estados Unidos, el Reino Unido, los Países Bajos, Alemania, Chile, Australia y Nueva Zelanda. [Acerca de YMHC](https://ymhc.ngo/es/about/) ## ¿Necesita ayuda? Estamos aquí para ayudarle. [Contáctenos](https://tally.so/r/nPOGgV) [Solicitar una factura personalizada](https://tally.so/r/Y5VWAN) ## Prepare a su escuela para recibir a los estudiantes. Comience el año escolar 2026 - 2027 con los recursos necesarios para apoyar a todos los estudiantes. Obtenga el curso, el manual y las herramientas para responder, con empatía, evidencia y un plan para toda la escuela. [Comenzar](https://courses.ymhc.ngo/courses/school-wide-strategies-to-support-students-with-school-attendance-challenges)