--- title: "La experiencia de los padres | Dificultades de asistencia escolar" description: "Solo una quinta parte de los padres encuestados cree que obligar a sus hijos e hijas a ir a la escuela resolverá sus dificultades de asistencia escolar." url: https://ymhc.ngo/es/resources/school-attendance-challenges/survey/parents-experience/ --- Encuesta nacional· 7 de 11 # La experiencia de los padres ![Una madre abraza a su hijo frente a un muro de piedra desgastado](https://ymhc.ngo/_astro/Parent-and-Child-scaled-600x450.BmTIEoWK_2wMDeI.webp) Crédito de la foto: @eyeforebony **Hallazgos significativos:** - Solo una quinta parte de los padres encuestados cree que obligar a sus hijos e hijas a ir a la escuela resolverá sus dificultades de asistencia escolar. - Solo el 5 % de los padres ha logrado obligar a sus hijos e hijas a ir a la escuela. - Se esperaba que más del 75 % de los niños y niñas que faltaron a la escuela se pusieran al día con el trabajo atrasado. - Más de la mitad de los niños y niñas fueron criticados por no asistir a la escuela. - A la mitad de los estudiantes con discapacidades asociadas a dificultades de asistencia escolar se les acusó de inventar enfermedades. **Los padres como aliados:** Un clima escolar positivo, un entorno de aprendizaje y enseñanza seguro, y alianzas comprometidas, activas y valoradas con los padres, las familias y los miembros de la comunidad son apoyos y factores de protección del bienestar mental esenciales para el éxito estudiantil y para comunidades escolares positivas. La creación de equipos de apoyo educativo garantiza que el personal docente, los profesionales de apoyo escolar y la dirección, los padres o personas cuidadoras y los aliados comunitarios trabajen juntos para apoyar las metas educativas y las necesidades relacionadas con la discapacidad de los estudiantes. Lo que encontramos a menudo en las experiencias de dificultades de asistencia escolar y de ausentismo crónico es que, para los estudiantes y las familias, el ideal de “los padres como aliados” se ha roto. Se han desarrollado una comunicación y unas relaciones de confrontación entre la familia y la escuela, a medida que las escuelas responden a las dificultades de asistencia escolar y al ausentismo con medidas punitivas contra las familias y los estudiantes. ## ¿Le culparon por las dificultades de asistencia escolar de su hijo o hija? ![Gráficos de anillo y de barras apiladas: padres culpados por las dificultades de su hijo o hija para asistir a la escuela; 260 sí (50,68 %), 253 no (49,32 %). El porcentaje de respuestas afirmativas supera el 50 % entre los niños y niñas que faltaron 11 días o más](https://ymhc.ngo/_astro/Blame-1080x363.D8Vz7u5T_ZJVuOf.webp) Doscientos sesenta (de 519) padres encuestados fueron culpados por las dificultades de su hijo o hija para asistir a la escuela. ## ¿Alguien de la escuela le habló de sus obligaciones conforme a la Ley de Educación? ![Gráficos de anillo y de barras apiladas: padres a quienes el consejo escolar les habló de sus obligaciones conforme a la Ley de Educación; 109 sí (21,25 %), 404 no (78,75 %). El porcentaje de respuestas afirmativas aumenta de alrededor del 9 % al 27,47 % a medida que aumentan las ausencias](https://ymhc.ngo/_astro/Education-Act-1080x354.BeklQ0Yx_Z1pcTN.webp) A ciento nueve personas encuestadas se les habló de sus obligaciones como padres conforme a la Ley de Educación (o el Código de Conducta y otras denominaciones de la legislación que rige la educación y las áreas de responsabilidad): que es responsabilidad de los padres “asegurar que su hijo o hija asista a la escuela con regularidad y puntualidad”. No existe ninguna legislación ni política que afirme las obligaciones de derechos humanos del sistema educativo de garantizar que los estudiantes con discapacidad, incluidas las discapacidades de salud mental, puedan acceder a una educación y sobrellevarla. A los padres se les puede multar, amenazar con acciones legales y denunciar ante un organismo de protección infantil por no asegurar que su hijo o hija asista a la escuela, incluso si ese niño o niña tiene una discapacidad que le impide asistir. ## ¿Le hicieron obligar a su hijo o hija a ir a la escuela? ![Gráficos de anillo y de barras apiladas: padres a quienes se les hizo obligar a su hijo o hija a ir a la escuela; 202 sí (39,38 %), 311 no (60,62 %). El porcentaje de respuestas afirmativas aumenta de alrededor del 27 % al 46,35 % a medida que aumentan las ausencias](https://ymhc.ngo/_astro/Forced-1080x347.CSlcPW9S_1ol3Ef.webp) A doscientos dos padres encuestados se les alentó a obligar a su hijo o hija a ir a la escuela. El número de padres a quienes se obligó a llevar a su hijo o hija a la escuela aumentó con el número de ausencias escolares. ## ¿Cree que obligar a su hijo o hija a asistir a la escuela ayudó a aliviar su ansiedad escolar? ¿Qué porcentaje de familias ha logrado obligar a sus hijos e hijas a asistir a la escuela? ![Dos gráficos de anillo: ¿creían los padres que obligar a su hijo o hija a asistir ayudó a resolver su ansiedad?; 100 sí (21,46 %), 79 no (16,95 %), 287 empeora el miedo y la ansiedad (61,59 %). Padres que lograron obligar a su hijo o hija a asistir: 24 sí (5,37 %), 423 no (94,63 %)](https://ymhc.ngo/_astro/Force-to-School-1080x359.BVHPVEuN_ZbjeOe.webp) Trescientos sesenta y seis padres consideraron que obligar a su hijo o hija a asistir a la escuela no resolvió las dificultades de asistencia escolar, sino que de hecho empeoró los miedos y las preocupaciones de los estudiantes. Solo el cinco por ciento de los padres logró obligar a su hijo o hija a asistir a la escuela.